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[孕妈日记] 为什么要对孩子实行经典教育

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为什么要对孩子实行经典教育




导读:根据人类学家和心理学家的研究,0—13岁是人类记忆力发展的黄金时期,跟读背诵是儿童的专长,更是他们的拿手好戏,如果不给他们背一些有价值的经典,他们就会背诵广告词,流行歌曲…… 图片

      大家好!前两天我们讲了什么是最好的教育和儿童的五大天赋。
今天让我们用比较的方法来看看经典教育的优势所在。

1、是否遵循教育规律施教:
经典教育——采取耳濡目染的办法,遵循儿童心理,在幼年记忆力好的阶段,不强求他分析理解,合乎人性,顺乎自然;
非经典教育——片面扩大运用认知心理学,以成人的学习方法教儿童,幼年过多进行分析,记忆的材料量少质劣,明显违反儿童教育心理。
2、施教时机:
经典教育——抓住关键期,胎儿、婴儿开始就从听觉等给予教育内容;
非经典教育——错过早期教育关键期,从6岁以后才开始教育。
3、信息刺激:
经典教育——通过最好的经典著作,给孩子提供优质而丰富的各种感官信息,刺激大脑细胞充分发育增长;
非经典教育——给孩子提供的感官信息不丰富,或者虽然丰富但不优质,不良负面信息危害心灵健康。
4、教学内容:

经典教育——学的是智慧,一次学习,长期回报,终生受用;
非经典教育——学的是知识,陈旧更新率快,实际应用性小。
5、识字能力:
经典教育——识字集中、快速、自然、牢固,既学文字又学文化,其效果超过其它任何一种识字方法;
非经典教育——识字分散、费时、费力,效果单一。
6、写作能力:
经典教育——经典提供了写作文的思想内容,又提供了最好最美的字句和写作范本。腹有诗书气自华,经典背多了自然有话可写,而且文采斐然,写作是创造;
非经典教育——内容空乏,思想主题不高,文采不足,写作是做作。
7、注意力:
经典教育——通过简单的跟读指读,使孩子心灵安静、沉稳,定力逐渐增强,能纠正儿童多动、注意力不集中等问题,达到文化治疗效果;
非经典教育——缺乏定力养成,心神散漫浮躁,注意力持续时间短。
8、记忆力:
经典教育——记忆的潜能得到系统的开发,孩子熟读成诵,记忆力大幅度提升,记东西很轻松;
非经典教育——未得到全面系统开发,记性不太好,不愿、害怕记东西。
9、理解力:
经典教育——随着掌握材料的增加和头脑发育,其分析理解力自然增长,悟性高;
非经典教育——长期过量过早运用儿童的分析理解力,造成儿童怕思考,理解力不足。
10、创造力:
经典教育——站在经典原创大师的肩上,取法乎上,承前才能启后,继往才能开来,思路开阔,因而创造力高;
非经典教育——站在较低的水平,师承取法乎中或下,思维狭窄,学习创造力低。
11、读书习惯养成:
经典教育——经常与经典书本接触,喜欢阅读,乐于求知,主动读书;
非经典教育——对书本缺乏亲切感,学习通常比较被动,甚至厌学。
12、品行等非智力因素
经典教育——系统读经从小培养孩子的大智慧、大格局,是孩子会做人、做事,知书达理,人际关系和谐;
非经典教育——不会做人,任性,以自我为中心,人际关系比较紧张。
13、教学主体
经典教育——对教师角色重新予以定位,教师是学生的向导、学长;对教师的要求不是拥有一桶水,而是指引一条河;教材、教师和学生的关系是互动的三角形关系。
非经典教育——教师是整个教学的主体;要求教师拥有一桶水,倒给孩子一杯水;教材、教师和学生的关系是单线性关系。

以上是两种教育模式的通观和总说,当然不排除相反特殊个案情况存在,请你不要以偏概全,去全盘否定经典教育和其它教育方法的整体价值。将二者大致对比,也希望不要误会,将二者搞成势不两立、不共戴天,而是区分教育之主次先后本末也,这才是我们所希望的。
    通过大量教学实践例证表明,经典教育带给孩子比较明显的益处至少有两大方面:
一、孩子有教养,养成良好的生活习惯。
孩子通过经典的学习落实,从小树立一个正确的思想观念,懂事有礼,品行优良,儿童非智力因素得到协调发展和培养,能够与他人和谐相处,会待人接物。这样的人会到处受欢迎,获得成功的机会较多。所以古人说有德便是才,身修而后家齐、国治。
二、孩子有智慧,形成良好的学习习惯和学习能力。
1、专注力无形中强化。
孩子熟读《弟子规》需要约5分钟,《千字文》需要约10分钟,《大学》需要约20分钟,《老子》需要约30分钟,《论语》需要约60分钟,《易经》需要约100分钟。孩子的注意力就这样逐渐拉长、自然集中,孩子的心性渐渐安稳。通过读诵经典,很多幼儿多动症得到了文化治疗,不药而愈。
2、记忆力大幅度提升。
通过经典的学习,孩子整本整本书都能熟读成诵了,那么以后背东西还犯愁吗?幼年有过背书的童子功,会使其记忆力一生都维持在较高水平。
3、理解力随之得到自然开发。
通过读诵大量经典,相当于在孩子的头脑建立起一个大容量的语言智慧数据库。我们知道一个人思考的工具是语言,资料越多,语言越丰富;语言越丰富,思维越活跃。遇到问题思考时,他会调用这个丰富的智慧库囊,有利于形成正确的整体系统思维。
4、快速轻松突破识字观。
认字如同认人一样,通过大量反复读经典,多次反复出现的字,孩子渐渐识别,一回生,二回熟,逐渐就会把所有的字顺出来。更为主要的是,通过经典教育,孩子不仅学会了文字,也学到了文化,一举两得。
5、亲近书本,喜欢阅读。
孩子都有强烈的求知欲望,通过书籍可以满足孩子在现实中、课堂中得不到的知识。孩子识字关一过,具有自由阅读的能力,这时他最大的特点就是爱看书,简直是如饥似渴。老师、家长只需要提供给他课外书读,这样自小就养成喜读书、爱学习的好习惯了,他的学习一辈子不再需要大人去烦恼。
6、写作文有话可说,有法可写。
  经典是最高明的道理,经典同时又是最优美的文辞。所谓“大文皆自六经来”,向最好的经典学习,是取法乎上,向文学家学习只是取法乎中,向作文选和作文班学则是取法乎下,效果判然分明。古人讲,读书难如熔铜,作文易如铸器。铜经过长时间熔化之后,什么模子拿来就会铸成什么样的器具。蚕吃桑叶多了自然能吐丝,高空云多了自然会下雨,肚子里墨水多了自然会往外流。
根据人类学家和心理学家的研究,0—13岁是人类记忆力发展黄金时期,跟读背诵是儿童的专长,更是他们的拿手好戏,如果不给他们背一些有价值的经典,他们就会背诵广告词,流行歌曲。
经典教育非常契合教育本质,遵循儿童成长规律,操作简单、效果明显、影响深远。小而言之,关乎孩子的命运,家庭的幸福;大而言之,关乎社会的和谐,国家的繁盛,民族的永续与世界的和平。
《易经》云:“蒙以养正,圣功也。”跟读指读经典可以使孩子的视觉语言和听觉语言同步发展,左右脑同时开发。经典是最高度的智慧,可以高屋建瓴地培养孩子的大格局、大智慧。目前,已经有千万家庭的实践证明了这一教育理念的成果。
让我们从现在开始,把智慧的河流指引给孩子,创造一个人人都在读经的环境,让孩子浸润其中,与经典同行,与圣贤为友;为社会创造一批大智慧和大格局的优秀人才吧!

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海!外直播 t.cn/RxlBL8s 禁闻视频 t.cn/RxrADk4 国际上完全孤立,臭名昭著;国内贪官横行,流氓成性;富人恐惧,争相移民;文人折腰,见风使舵;只剩互联网上那仅存的一丝火焰,为未来,为后代,在顽强的呐喊..   发表于 2017-8-8 16:55

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